Dédié aux élèves et à leurs parents, cet espace permettra de partager des vues et des points de vue sur leurs réalisations en Arts Plastiques. Merci aux volontaires qui participent activement au blog, et bravo à tous pour votre créativité!

L'ami

L'ami..

sur le principe des mots-valise, les "amis" ont pris vie..



l'ami-r vaisselle




l'ami-traillette



Se présenter sans se représenter

Se présenter, sans se représenter

Réalisez votre autoportrait,

 Vous n’utiliserez pas de représentation directe, surprenez-nous!

Travail en volume.






Boîte à cauchemar

Angoisse...

Dans l’espace d’une boîte, vous créerez une ambiance cauchemardesque.
Ce sont la perception et les sens qui seront travaillés

Des boîtes à toucher, à regarder, certaines fois à entendre, voire à sentir..
Plusieurs sens sont souvent sollicités. Les éléments savamment disposés dans l'espace de la boîte ont créé un parcours sensoriel pour le spectateur qui parfois a du se rendre actif pour découvrir l'installation réalisée.



"le fait de ne pas voir, de ne rien voir, peut déclencher l'angoisse"



"nous utilisons le sens de la vue, l'ombre créé un doute, une ambiance paranormale"




Petit musée

Petit musée

Par petits groupes, organisez une exposition de vos dessins et objets.
Votre projet d’exposition doit mettre en valeur vos dessins/objets et être cohérent.



En vitrines, l'objet et sa représentation:




Allégorie

Travail de groupe en temps restreint : les élèves ont tenté de donner une image à une notion.
 Il se sont essayé à l'allégorie



Concours de Noël

Les élèves qui le souhaitaient ont joué le jeu :

réaliser la carte vœux de l'établissement

En autonomie sur ce projet, hors cadre des séances d'Arts Plastiques, ils ont été créatifs et appliqués, bravo!

Cartes lauréates :








Très Grand Format

Croquis préparatoires à une peinture sur un très grand format.
Travail de groupe
comment s'entendre? être efficaces?
aborder les questions de la composition par le biais du dialogue en images, en ayant la contrainte des outils créés précédemment




Niki de Saint Phalle au Grand Palais

Exposition Niki de Saint Phalle au Grand Palais



 Caroline D. 6°E, nous raconte :

 Niki de Saint Phalle(1930-2002) a d'abord été mannequin avant de devenir une artiste reconnue dans le monde entier!
Elle débute dans les années 1950 par des dessins et des peintures puis elle va créer d'autres œuvres très variées.
Mais ce qui l'a rendue célèbre ce sont ses œuvres et structures très colorées mais aussi et surtout ses fameuses NANAS! Ses "nanas" ,comme elle les appelle, sont des sculptures ( fabriquées avec différents matériaux au fil des années ) de très grosses et très grandes dames multicolores très rigolotes!
Elle a également connu des moments difficiles dans sa vie et pour exprimer son mal être ,sa révolte, sa colère ,elle peignait en tirant à la carabine des couleurs sombres et du rouge( sang) sur des toiles. 
Après cette période très perturbée et violente ,ses œuvres sont redevenues belles et colorées !
En résumé c'était une très belle exposition, riche en couleurs et en sentiments... 


Décor

Décor

Consigne : Crée un décor pour ta chimère
Contrainte : le décor doit être adapté aux caractéristiques de ta chimère



Détournement

Détournement

"Nous devions faire le détournement d'une oeuvre, c'est à dire la modifier, donner aux œuvres un côté parodique, critique, décalé, pour leur faire dire autre chose."
D.D, R.B, M.R, T.S, J.R


Peindre sans pinceau

Peindre sans pinceau

trouver un dispositif, fabriquer un outil qui permette de peindre sans pinceau

"Sur cette séquence nous avons réalisé chacun un travail dont le thème était -peindre sans pinceau-. Le but était de réfléchir à une idée puis de la développer, de l'approfondir et de l'améliorer.
La dominante du projet est de créer un objet qui ne soit pas utilisé comme un pinceau (que l'on ne tient pas directement en main) et qui remplace l'action de peindre.
Nous avons réfléchi chez nous à la manière de faire et d'utiliser l'objet.
En classe nous avons réalisé des essais et filmé, ensuite après avoir fini nous avons pris des photos des travaux"

Alice H., Naïs V., Alexandre T., Célia P. et Poema R.


le moteur rotatif à propulsion :



Mon objet

Mon objet

dessine ton objet préféré : de mémoire, puis en l'observant





Tourne et vire

Soudainement, tout se transforme, tourne et vire…

Consigne : Vous répondrez à cette proposition par un travail de peinture
Contrainte : Ne soyez pas illustratifs!
Durée : 15 à 20 minutes










Les travaux sont accessibles en vous rendant sur les pages des niveaux.
Bientôt les articles relatifs aux divers projets menés par les élèves.
Bravo et merci aux élèves qui prennent en photo les travaux de tous!